Curso de Capacitação em Trissomia do 21

Curso de capacitação em trissomia do 21 (t21)

Online

Curso 100% Online

Certificado

Poderá ser gerado após a conclusão das aulas.

Carga horária: 120 horas

Período: 12 meses

Dias e horários: Aulas uma vez por mês, aos sábados das 08:00- 12:00 hrs e das 14:00- 18:00 hrs

*Taxas de parcelamento podem se aplicar

Informações Gerais

Nascem aproximadamente 8 mil pessoas com Trissomia do 21 (T21) anualmente no Brasil e levantamentos recentes apontam uma expectativa média de vida em torno de 65 anos. Nas últimas décadas uma grande variedade de profissionais da saúde e da educação desenvolveu projetos juntos a essa população, construindo interfaces de especialidade cada vez mais voltada para a qualidade de vida desta população.

Um conjunto significativo de práticas tem sido oferecido a esse grupo e suas respectivas famílias, no entanto uma reflexão sobre a perspectiva interdisciplinar parece construir substrato importante para projetos futuros, notadamente quando se reorientam para objetivos cada vez centrados na necessidade de discursão da Síndrome de Down e sua repercussão social.

OBJETIVO: Promover um olhar interdisciplinar quanto à T21 e seus reflexos na saúde pública e sociedade. Discutir modelos terapêuticos e de educação. Caracterizar projetos interdisciplinares de diagnostico, terapêuticos e educacionais para as pessoas com Síndrome de Down e seus familiares. Conhecimento de metodologia especifica que permitam a identificação de alternativas para soluções dos problemas, em face da realidade dos comprometimentos envolvidos.

PÚBLICO ALVO: Graduados na área de Educação, Fonoaudiólogos, Fisioterapeutas, Pedagogos, Psicólogos e licenciados em áreas afins.

Módulos do Curso

Porque meu filho não fala? – Curso Online

Por que meu filho não fala? - Curso online

Online

Curso 100% Online

Certificado

Poderá ser gerado após a conclusão das aulas.

Aula ao vivo: 20/08

Horário: 08:00 às 18:00

Carga horária: 8 horas

Investimento: R$ 47,00

*Taxas de parcelamento podem se aplicar

Informações Gerais

Para esclarecer esse tema, teremos a Especialista Nastassia Santos, explicando o por que das dificuldade de fala em algumas crianças, esclarecendo dúvidas e trazendo a aula toda sua experiência profissional na área.
 

Temas abordados:

Desenvolvimento da comunicação infantil 
Atraso/ desvio da comunicação infantil 
Como estimular a comunicação infantil 
Encaminhamentos e tratamentos

Sobre a profissional:

  • Nastassia Santos: Fonoaudióloga, Analista do Comportamento, Mestranda, pós graduada em ABA para Autismo e DI e pós graduada em saúde mental com Ênfase em Autismo.
  • Formação no VB-MAPP, PORTAGE, SCA, TEACCH na University of North Carolina. PECS básico e avançado. Cursos de Apraxia de Fala na Infância como PROMPT 1 e 2 e SPEECH Z.  Pesquisando sobre BST e comportamento verbal.
  • Estará presente nesse curso de 8 horas, debatendo o tema e tirando dúvidas dos participantes sobre problemas de fala em crianças com TEA.

Inscreva-se para o curso ao vivo agora mesmo e garanta sua vaga. Você poderá reassistir a gravação da aula e interagir com outros alunos através dos comentários.

Crianças com dificuldades alimentares: como podemos ajudar?

Crianças com dificuldades Alimentares - Curso Online

Online

Curso 100% Online

Certificado

Poderá ser gerado após a conclusão das aulas.

Aula ao vivo: 13/08

Horário: 08:00 

Carga horária:  4 horas

Investimento: R$ 47,00

*Taxas de parcelamento podem se aplicar

Informações Gerais

Buscaremos apresentar aos alunos os conceitos mais atuais sobre distúrbios alimentares pediátricos e as principais estratégias terapêuticas utilizadas pela equipe interdisciplinar promovendo o pensamento crítico, levando-o a perceber a importância e a natureza da variabilidade complexa envolvida no desenvolvimento alimentar infantil.

Objetivo Geral

Objetiva-se explanar os principais conceitos sobre distúrbios alimentares pediátricos e as intervenções mais atualizadas aos alunos para uma escolha mais assertiva nas suas formações e a percepção da necessidade do encaminhamento precoce ao tratamento interdisciplinar.

Objetivos Específicos

1- Conhecer as possibilidades de atuação do profissional sobre distúrbios alimentares pediátricos;

2-Compreender a lógica do trabalho em equipe, na perspectiva interdisciplinar;

3- Entender a importância da participação dos pais no tratamento para generalização e manutenção dos ganhos.

Conteúdo Programático

1- Caracterização das dificuldades alimentares na infância e o impacto da seletividade alimentar na qualidade de vida das crianças/família;
2- Papel da equipe interdisciplinar e as possíveis avaliações relacionadas ao comportamento alimentar.
3- Caracterização das estratégias de intervenção relacionada ao comportamento alimentar.
4- Participação dos pais e a importância para generalização e manutenção dos ganhos.

Sobre a professora

Fonoaudióloga, dedicada há 09 anos aos estudos sobre desenvolvimento alimentar infantil para atender e acolher as crianças e famílias que sofrem com as dificuldades alimentares com intervenção baseada em evidência cientifica. Fundadora e sócia da Clinica Interavida, atuando com pessoas com transtornos de desenvovimento e com intervenção de indivíduos com distúrbios alimentares pediátricos. Realiza supervisão de profissionais, além, de palestras e cursos relacionados ao desenvolvimento alimentar infantil.
Graduação em Fonoaudiologia (Uncisal); Mestranda em Nutrição (UFAL);
Especialização em Motricidade orofacial com ênfase em Fonoaudiologia Hospitalar (UNIT/AL);
Especialização em Saúde Mental com ênfase em TEA (INESP);
Capacitações em desenvolvimento alimentar infantil com aprofundamento em ABA (análise comportamento aplicada) aos transtornos alimentares, formações em Integração sensorial aplicada aos distúrbios alimentares, certificações internacional SOS approach to feending e formação em Get Permission Approach.
Formações em protocolo de avaliação: Escalas Bayley de desenvolvimento infantil, Inventario de avaliação pediátrica de incapacidade (PEDI) e PEDI-CAT, Inventario Portage operacionalizado, curso de avaliação formal e informal no TEA, Workshop Introdutório ESDM (Modelo Denver de Intervenção Precoce) pelo UC Davis MIND.

LINHAS DE PESQUISA (BIBLIOGRAFIA)

1-Williams K. &Seiverling L. (2010) Eating Problems in Children With Autism Spectrum Disorders. Topics in Clinical Nutrition,25 (1):27 37
2-Schreck K., Williams K., & Smith (2004). A comparison of Eating behaviors between children with and without autism . Journal of Autism and Developmental Disorders , 34, 433 438
3-Piazza et al., 2020 Pediatric Feeding Disorders, Capítulo 7 do livro
Functional Analysis in Clinical Treatment
4-Sharp et al. Toward Better Understanding of Pediatric Feeding Disorder: A Proposed Framework for Patient Characterization Journal of Pediatric Gastroenterology and Nutrition ( Junho de 2022).
5-Goday PS, Huh SY, Silverman A, Lukens CT, Dodrill P, Cohen SS, Delaney AL, Feuling MB, Noel RJ, Gisel E, Kenzer A, Kessler DB, Kraus de Camargo O, Browne J, Phalen JA. Pediatric Feeding Disorder: Consensus Definition and Conceptual Framework. J Pediatr Gastroenterol Nutr. 2019.
6-Organização: Feeding Matters https://www.feedingmatters.org/

Curso Aplicador Técnico ABA 40h

Curso aplicador Técnico ABA 40h

Online

Curso 100% Online

Certificado

Poderá ser gerado após a conclusão das aulas.

Acesso Imediato

Carga Horária: 40h

Investimento: R$ 774,90

*Taxas de parcelamento podem se aplicar

*vendas temporariamente suspensas*

Informações Gerais

A Análise do Comportamento Aplicada (ABA), após mais de 50 anos de pesquisa clínica, tornou-se uma referência científica quando pensamos em intervir no comportamento de pessoas com transtornos do neurodesenvolvimento (incluindo o autismo e a deficiência intelectual), e olhando especialmente para o Transtorno do Espectro Autista (TEA), chama a atenção o expressivo aumento no número de novos diagnósticos nas últimas duas décadas, o que torna fundamental que mais pessoas sejam capazes de aplicar intervenções baseadas na ABA.

Os distúrbios comportamentais relacionados, direta ou indiretamente, ao TEA são múltiplos e podem comprometer significativamente a qualidade de vida da pessoa autista. Então, é justamente nesse contexto que se torna fundamental a participação dos pais – e cuidadores em geral – no processo terapêutico, possibilitando mais qualidade de vida para as crianças e suas famílias.

Objetivo

Ensinar os fundamentos da Análise do Comportamento de forma simples e objetiva, e como se pode aplicá-los na prática, seja em casa, na escola ou em qualquer outro ambiente!

Público-Alvo

Pais, cuidadores, professores e demais interessados.

Módulos do Curso

  • Transtorno do Espectro do Autismo
  • Conceitos Básicos em Análise do comportamento
  • Comportamento Verbal
  • Medidas do Comportamento, Técnica de observação e Registro
  • Avaliação Comportamental
  • Gestão de Comportamentos
  • Estratégias de Ensino – Ensino por Tentativas Discretas e Encadeamento Comportamental
  • Estrategias de Ensino: Ambientes Naturais

Curso Aplicador Técnico ABA 60h

Curso aplicador Técnico ABA 60h + Bônus

Online

Curso 100% Online

Certificado

Poderá ser gerado após a conclusão das aulas.

Acesso Imediato

Carga Horária: 60h + Bônus

Investimento: R$ 1.797,00

*Taxas de parcelamento podem se aplicar

*vendas temporariamente suspensas*

Informações Gerais

A principal ideia desse curso é levar conhecimento básico em análise do comportamento para pessoas que estejam iniciando seu trabalho com ABA, permitindo facilidade no acesso aos conceitos e podendo ser usado como ferramenta de ensino complementar por Analistas do Comportamento Supervisores e Assistentes durante o treinamento de AT.

As habilidades alvo para um AT são:

Implementar procedimentos individualizados de ensino de habilidades, prevenção e redução de problemas de comportamento, elaborados pelo Supervisor;

  • Coletar os dados seguindo o sistema de registro elaborado pelo Supervisor;
  • Comunicar aos Analistas do Comportamento (Supervisor e/ou Assistente) dificuldades na implementação de procedimentos e problemas no progresso dos comportamentos;
  • Alimentar planilhas de dados elaboradas pelo Supervisor;
  • Participar de forma assídua e com pontualidade das supervisões, atendimentos e atividades definidas pelo Supervisor.

Objetivo

Fornecer informações básicas e desenvolver habilidades que capacitarão o aluno a trabalhar como Aplicador Técnico em intervenções comportamentais sob supervisão de um Analista do Comportamento nível Assistente ou Supervisor.

Público-Alvo

Pessoas com ensino médio completo, como pais, estudantes de graduação em psicologia, terapia ocupacional, fonoaudiologia, pedagogia e profissionais formados que tenham interesse em trabalhar como Aplicadores Técnicos.

Módulos do Curso

  • Conceitos Básicos em Análise do Comportamento
  • Comportamento Verbal
  • Ética
  • Técnicas de Observação, Registro e Medidas do Comportamento
  • Avaliação Comportamental
  • Gestão de Comportamentos
  • Estratégias de Ensino (I, II)
  • Estratégias de Ensino em Ambiente Natural
  • Transtorno do Espectro do Autismo
  • Estratégias de Ensino em Ambiente Escolar – AULA GRAVADA
  • Direito da Pessoa com Deficiência – AULA GRAVADA

Autismo de A a Z: Tudo o que você precisa saber sobre TEA

Autismo de A a Z:
Tudo o que você precisa saber sobre TEA

Online

Curso 100% Online

Certificado

Poderá ser gerado após a conclusão das aulas.

Acesso Imediato

Carga Horária: 16h

Com Dr. Paulo Liberalesso

Investimento: de R$ 137,00 por R$ 97,90

 

ATENÇÃO

“Este produto não substitui o parecer profissional. Sempre consulte um profissional da saúde para tratar de assuntos relativos à saúde.”

Informações Gerais

Esse curso traz as principais informações sobre o Transtorno do espectro do autismo em um formato de perguntas e respostas, visando a transmissão da informação de maneira muito mais acessível de didática.
O curso se inicia com uma introdução a Anatomia e Fisiologia do cérebro humano, e vai até o diagnóstico, as causas e situações cotidianas da vida de uma pessoa dentro do espectro, num formato ágil, dinâmico e rico de informações cientificas.

Módulos do Curso

  • Introdução a Anatomia e Fisiologia do cérebro humano  
  • Perguntas sobre Espectro do Autismo
  • Perguntas sobre Espectro do Autismo
  • Perguntas sobre Espectro do Autismo
  • Perguntas sobre Espectro do Autismo

Prática Pedagógica Personalizada: PEI e Material Estruturado

Prática Pedagógica Personalizada: PEI e Material Estruturado

Online

Curso 100% Online

Certificado

Poderá ser gerado após a conclusão das aulas.

Acesso Imediato

Carga Horária: 16h

Professora Luciane Frazão

Investimento: R$ 347,90

 

Informações Gerais

Este curso visa promover reflexões e aperfeiçoar conhecimentos acerca do processo de aprendizagem favorável a partir do cotidiano escolar, envolvendo a construção do PEI como ferramenta de assertividade à Inclusão Educacional.

Módulos do Curso

  • Ambientes Inclusivos
  • Avaliação funcional pedagógica
  • Flexibilização curricular
  • Elaboração do PEI_ Plano Educacional Individualizado
  • Mediação pedagógica e Mediação simbólica
  • Tecnologias assistivas
  • DUA_ Desenho Universal para a Aprendizagem
  • Recursos pedagógicos acessíveis: mobilidade, comunicação e cognição”

Compre junto os cursos de Prática Pedagógica Personalizada + Recursos Visuais com um desconto especial e amplie seu conhecimento na área

Investimento total: R$ 427,90

Recursos Visuais na Rotina de Pessoas com TEA

Recursos Visuais na Rotina de Pessoas com TEA

Online

Curso 100% Online

Certificado

Poderá ser gerado após a conclusão das aulas.

Acesso Imediato

Carga Horária: 6h

Investimento: R$ 197,90

 

Informações Gerais

Recursos visuais funcionam como pistas concretas especialmente organizadas para facilitar a comunicação e a interação das pessoas com o ambiente.
No TEA, dificuldades com a comunicação e relações sociais, além da tendência a comportamentos repetitivos e restritos, limitam as oportunidades de interação com a comunidade.
Recursos visuais favorecem a compreensão dos contextos e promovem possibilidades concretas de comportamentos mais adaptados, auxiliando na melhoria da qualidade de vida de pessoas com TEA.

Módulos do Curso

  • Recursos visuais
  • Por que usar
  • Principais tipos (Agendas, Pistas e Limites)
  • Planejamento do Recurso Visual
  • Identificar a necessidade
  • Avaliar os pré-requisitos
  • Personalizar o recurso
  • Uso do Recurso Visual
  • Organizar o ambiente
  • Ensinar o uso do recurso
  • Monitorar o progresso
  • Programar as próximas etapas

Compre junto os cursos de Prática Pedagógica Personalizada + Recursos Visuais com um desconto especial e amplie seu conhecimento na área

Investimento total: R$ 427,90

Direito da Pessoa com Deficiência

Direito da Pessoa com Deficiência

Online

Curso 100% Online

Certificado

Poderá ser gerado após a conclusão das aulas.

Acesso Imediato

Carga Horária: 16h

Investimento: R$ 137,00

Escolha o melhor formato do curso de acordo com seu conhecimento da área do direito.

Informações Gerais

Este é um curso online que tem por objetivo informar sobre todos os direitos que a pessoa com deficiência possui e que muitas vezes familiares, profissionais e advogados simplesmente desconhecem. Gravamos esse conteúdo em duas versões, para conseguir atender a expectativa de dois públicos distintos:  uma versão para familiares e profissionais (psicologia, fonoaudiologia, pedagogia, terapia ocupacional e demais áreas que atuam diretamente com as pessoas com deficiência) e uma segunda versão com foco nos advogados que cada vez mais são demandados a atuar nesse segmento. Abaixo listamos alguns pontos que serão percorridos nas aulas do curso.

Professor

Gonzalo Lopez

Advogado
Professor de Direitos da Pessoa com Deficiência e Direitos Humanos
Mestre pela UFRJ
Representante Titular do Conselho Federal da OAB no Conselho Nacional dos Direitos das Pessoas (Conade / Biênio 2019-20)
Secretário-Geral da Comissão OAB vai à Escola / RJ
Autor do livro “Direito Educacional e o Processo de Inclusão: normas e diálogos para entender a Escola do século XXI”

Versão para Familiares e Profissionais gerais

Versão para Advogados

Módulos do Curso

  • Normas Principais
  • Terminologias e Barreiras
  • Conceito Jurídico de Pessoa com Deficiência
  • Direito Constitucional
  • Acessibilidade
  • Prioridades, Estacionamento, Passe-livre, Passagens Aéreas e etc.
  • Direito ao Trabalho
  • Direitos Cíveis
  • Direito Tributário
  • Direito à Saúde
  • Direito Previdenciário
  • Direito Penal
  • Direito Educacional

Pedagógico Bilíngue na Educação Infantil – Bilinguistas

Curso de Extensão - Bilinguistas

Online

Curso 100% Online

Certificado

Poderá ser gerado após a conclusão das aulas.

Curso de Extensão em parceria com Bilinguistas

Acesso Imediato

Carga Horária: 120h

Investimento: R$ 1.997,00

Informações Gerais

Este curso online tem por objetivo capacitar professores atuantes ou que desejam atuar na educação infantil bilíngue, considerando as novas diretrizes que regulamentam a educação plurilingue, que exigem uma formação mínima de 120 horas para o exercício dessa função.

O público alvo para este curso são professores e universitários que atuam ou desejam atuar na educação infantil bilíngue. Tanto professores experientes quanto iniciantes poderão se beneficiar com este curso de extensão.

O curso

Por ser um curso online, as aulas, leituras, propostas e avaliações utilizarão vídeos, recursos interativos e documentos em pdf. Todo o material de ensino ficará disponibilizado por um período de seis meses após a finalização do curso. 
O curso poderá ser iniciado por qualquer módulo, e o certificado de conclusão será obtido assim que os seis módulos forem concluídos e o trabalho de conclusão de curso for entregue.
A principal ideia desse curso é capacitar professores que atuam na educação infantil bilíngue, com foco na atuação em sala de aula, trazendo reflexões e referências teóricas que permitam que o professor proporcione um rico ambiente de aprendizagem em contexto bilíngue.

Módulos do Curso

  • Práticas Pedagógicas Bilíngues
  • A Professora Bilíngue e suas Relações
  • Avaliação Bilíngue Infantil
  • Metodologia e Planejamento Bilíngue
  • Fundamentação Pedagógica

Fundamentos para Diagnóstico TEA – Curso Online

Fundamentos para Diagnóstico Clínico para TEA

Online

Curso 100% Online

Certificado

Poderá ser gerado após a conclusão das aulas.

Acesso Imediato

Carga Horária: 5h

Investimento: de R$ 157,90 por R$ 39,70

*taxas de parcelamento podem se aplicar

com Dr Paulo Liberalesso e Neide Calazans

Informações Gerais

Parte 1: Fundamentos para diagnóstico clínico para TEA


O transtorno do espectro autista tem se tornado, particularmente na última década, um dos temas mais relevantes no campo das neurociências em todo o mundo.
O grande número de pesquisas, quer no campo clínico e epidemiológico, quer no campo da pesquisa básica e genética, tem levado a uma rápida expansão do conhecimento a respeito do comportamento humano e sua variabilidade. Termos como “neurodiversidade”, “inclusão” e “comportamento humano” nunca foram tão presentes em nossa sociedade como nos dias atuais.
Costumamos dizer que nas condições que alteram o neurodesenvolvimento, entre elas o autismo, estamos sempre em uma constante luta contra o tempo. Ou seja, diagnóstico precoce significa tratamento precoce e, consequentemente, intervenções precoces. Estudos clínicos de acompanhamento evolutivo de crianças autistas demonstram, claramente, que intervenções precoces, em qualidade e intensidade adequadas, estão intimamente relacionadas à melhor prognóstico e qualidade de vida da pessoa autista e de sua família.
Assim, é nesse contexto que nosso curso se propõe a discutir os critérios diagnósticos do transtorno do espectro autista estabelecidos pela Associação Americana de Psiquiatria, bem como condições neurologicamente relacionadas.
Esperamos que ao final do curso você seja capaz de perceber de forma clara os principais sinais e sintomas deste que é, certamente, um dos transtornos mais complexos do neurodesenvolvimento: o autismo.
 
Parte 2: Instrumentos Auxiliares para Diagnóstico do TEA


Tendo-se por base a centralidade do tratamento precoce para o melhor prognóstico em casos de transtornos do neurodesenvolvimento e conhecendo-se a realidade brasileira de diagnósticos tardios, por volta dos 5 anos de idade, existe, no país, a obrigatoriedade de aplicação de instrumentos de avaliação de risco psíquico em consultas pediátricas no âmbito do Sistema Único de Saúde para todas as crianças até os 18 meses.
Falando especificamente do autismo, com base nos critérios de diagnóstico do DSM, vários instrumentos foram padronizados, com os objetivos de (1) favorecer a detecção precoce dos sinais; (2) de auxiliar na definição do diagnóstico; (3) de unificar a linguagem entre profissionais médicos, equipes clínicas, educadores, familiares e pesquisadores.
Os instrumentos são organizados como entrevistas ou como observação direta do comportamento do cliente. Embora alguns exijam treinamento específico, muitos dos instrumentos são de livre aplicação por todas as categorias de profissionais da saúde ou educação.
Contudo, como se tratam de instrumentos auxiliares, a correta aplicação exige que o avaliador detenha conhecimento sobre o desenvolvimento infantil e sobre os critérios de diagnóstico do TEA.
No módulo sobre “Instrumentos Auxiliares para Diagnóstico do TEA” serão apresentadas algumas das ferramentas mais utilizadas no Brasil e, com isso, espera-se que os participantes do curso possam conhecer algumas das opções disponíveis a fim de julgarem a conveniência de adotá-los em sua prática clínica, na rotina educacional especializada ou para a ampliação do conhecimento dos pais acerca das possibilidades de auxílio ao diagnóstico e de acompanhamento da evolução do tratamento de seus filhos.
Por fim, apresentaremos o módulo “Procedimentos Elementares da Intervenção Baseada em Evidências” com sugestões para que as famílias possam ser orientadas quanto aos passos seguintes à confirmação do diagnóstico, compreendendo quais são os elementos cruciais desse modelo de intervenção para pessoas com TEA.
OBJETIVO: Discutir o uso dos instrumentos de auxílio ao diagnóstico; apresentar alguns instrumentos de triagem utilizados no Brasil: M-CHAT-R/F, ATA e PRO-TEA
Apresentar alguns instrumentos para diagnóstico e acompanhamento clínico da evolução do tratamento: CARS, ADOS-2, ADI-R; discutir orientações aos familiares: o que fazer após o diagnóstico?; apresentar os primeiros passos da intervenção baseada em evidências: avaliação inicial, planejamento, intervenção, supervisão.


PÚBLICO ALVO: Familiares, professores, cuidadores, terapeutas e interessados em áreas afins.

Emilia Gama Rumo a Bienal de Veneza (Venice Biennale – Itália)

INTERNACIONAL SCHOOL FOR AUTISM
projeto que antes de nascer já obteve essa grande conquista e promete mudar a vida de inúmeras famílias em Joinville e no mundo!

Nós da Equipe do IEPSIS temos um imenso ORGULHO em ver que nossa diretora, Emília Gama, participando de um projeto tão pioneiro no mundo e estará em breve em Veneza levando a palavra da inclusão e contribuindo ainda mais na busca de uma vida autônoma e inclusiva para pessoas com deficiência intelectual.

Como tudo começou!

Quando uma pessoa com autismo, ou qualquer deficiência intelectual, termina os estudos na escola, não restam muitas opções ou iniciativas de treinos profissionalizantes que os preparem para a vida adulta e o mercado de trabalho, além de pouquíssimas vagas existirem para essas pessoas.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pensando nisso, a dois anos atrás, Emília Gama (diretora do IEPSIS) foi convidada por Luciana Jeller para compor um projeto que pretendia atender e melhorar a vida de autistas adolescentes e adultos. Juntas, escreveram um artigo cientifico que serviu como estatuto técnico de uma ONG, mas não imaginavam o quanto esse projeto ainda iria crescer.

Sensibilizado pela causa da ONG, um arquiteto de Joinville decidiu fazer uma doação, financiando o projeto arquitetônico que tornaria esse sonho cada vez mais real. Então, através das mãos do arquiteto Tufi Mousse, nasceu a primeira versão da Internacional School for Autism!

O projeto se trata de um centro para autistas na fase da adolescência/adulta, que soma a ideia de uma escola profissionalizante a todas as terapias associadas e necessárias, incluindo por exemplo, Atividades da Vida Diária (AVD), visando preparar esse jovem para a vida em sociedade e mercado de trabalho de uma forma autônoma.

Sua estrutura foi pensada para comportar diversas possibilidades, atendendo jovens independente do seu diagnostico, seja ele leve, moderado ou severo. Além de trazer ambientes que reproduzem cenários da vida cotidiana, como padarias, shoppings e ruas com sinalização, criando situações onde jovens podem aprender de forma prática desde eventos cotidianos a experiencias profissionalizantes.

Confira o vídeo com o projeto abaixo mostrando sua estrutura:

Projeto arquitetônico de Tufi Mousse

Colaboração cientifica de Emilia Gama e Luciana Jeller

Projeto inovador e de impacto imensurável!

O projeto se mostrou tão inovador que foi aceito para ser apresentado na mais importante Bienal do Mundo, a Venice Biennale (Bienal de Veneza – Itália), e se tornou um protótipo modelo que pode servir para implementação em outras cidades, além de Joinville.

Outros países já apresentaram diferentes modelos de projetos, como na Holanda, que propõe uma moradia assistida, ou Nova Iorque que projetou uma “mini cidade”, mas em nenhum desses casos o modelo engloba as necessidades de uma forma tão completa.

A mobilização para a concretização desse projeto parte de três iniciativas, a da Sociedade Civil, representada por Luciana Jeller, que mobilizou o Estado, com a contribuição da prefeitura de Joinville, e a Indústria.

O amor de mãe somado a diferentes forças!

Esse projeto é um sonho que começa a tomar forma em meio a um período de tanta desesperança. Passamos por uma crise sanitária, econômica, política, e por vezes até existencial, mas com conquistas como essa podemos nos erguer firmes e fortes e continuar nossa luta por um mundo melhor.

Tomando como exemplo o amor de uma mãe, Luciana Jeller, que não se abate e não enxerga obstáculos quando quer fazer a diferença, sendo capaz de mobilizar ações de diferentes iniciativas para concretizar esse projeto.

Isso é um sonho de qualquer mãe/família que possui um filho com autismo, por saber que ele terá todo o preparo para uma vida adulta de autonomia. Isso é…

Levar a palavra inclusão na prática.

Autism2Day 2.0

Prepare-se para a segunda edição do Autismo2Day, um ciclo de palestras focadas em Análise do Comportamento Aplicada (ABA) no autismo. Reunindo grandes profissionais atuantes na área, que dão sua contribuição e trazendo informações, com o objetivo de acessibilizar cada vez mais a Análise do Comportamento.

Sobre o Evento

Inicio das Inscrições: 05/11

Dia do Evento: 21/11

Horário: 8:45h às 18:30h

Investimento: R$ 47,90

Confira a programação

Abertura do Evento.

Sobre o palestrante:

Rodrigo da Rosa

Medico pela Universidade Federal do Rio Grande.
Psiquiatra pela PUC-RS
Especialista em saúde Mental da Infância e Adolescência UNIFESP
Mestre em Saúde Coletiva UDESC
Pós Graduação Cultivo do Equilibrio Emocional pelo Instituto de Ensino e Pesquisa Albert Einstein.
Diretor do Instituto Singular – Atendimento e Ensino sobre Autismo

Sobre o Palestrante:

Dr. Paulo Liberalesso

Médico Neuropediatra. Pós-graduado em Neurofisiologia. Pós-graduado em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo e Desenvolvimento Atípico. Mestre em Neurociências. Doutor em Distúrbios da Comunicação Humana. Autor de livros sobre Epilepsia, Estado de Mal Epiléptico, Surdez, Sono e Processamento Auditivo Central. Fundador e Diretor do CERENA – Centro de Reabilitação Neuropediátrica do Hospital Menino Deus, em Curitiba

Sobre a palestrante:

Mayra Helena Bonifacio Gaiato


Psicóloga Especializada em Autismo.
Neurocientista pela Faculdade de Medicina da USP.
Mestre em Análise do Comportamento – método ABA pela PUC-SP.
Certificação Internacional em Early Start Denver Model (ESDM).
Especialista em Infant Parent Mental Health pela University of Massachusetts.
Autora do Livro SOS Autismo
Co-autora dos livros: Mundo Singular; O Reizinho Autista e Guia de Sobrevivência para o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade.
Fundadora e Diretora do Instituto Singular – Atendimento e Ensino sobre Autismo.
Criadora do maior canal profissional sobre Autismo no Brasil, que leva informações científicas sobre o tema aos que necessitam.

Intervalo de almoço.

Sobre o Palestrante:

Dr. Thomas Higbee

Professor e Chefe do Departamento de Educação Especial e Conselho de Reabilitação da Emma Eccles Jones College of Education and Human Services.

Diretor Executivo do Programa ASSERT (Serviços de Apoio ao Autismo: Educação Pesquisa e Treinamento) na Utah State University.

Sobre a Palestrante:

Gabriella Ulloa, M.A., BCBA

Especialista Clínica da DAXTA

Mestrado em Serviços Humanos com ênfase em Análise do Comportamento Aplicada (ABA): University of Maryland, Baltimore County (EUA)⁠
⁠Faculdade em Psicologia (ABA): University of Florida (EUA)⁠

Natural dos Estados Unidos, com descendência em El Salvador e Peru, vivendo no Panamá. ⁠

Com vasta experiência em transtornos da alimentação, avaliação e tratamento de comportamento problema, e aquisição de habilidades, a Gabriella completou o seu practicum no Kennedy Krieger Institute – John Hopkins Hospital (EUA) ⁠atuou como Supervisora Clínica em empresa de grande porte nos EUA.⁠ Hoje a Gabriella desenvolve critérios e recursos clínicos para a DAXTA e presta supervisão para analistas do comportamento na América Latina⁠.

Sobre a Palestrante:

Andresa De Souza, PhD, BCBA-D, LBA

Professora na University of Missouri St. Louis e coordenadora do programa de pos-graduação em Análise Aplicada do Comportamento. Ela completou seu mestrado na Southern Illinois University Carbondale, seu doutorado na University of Nebraska Medical Center, e seu doutorado no Marcus Autism Center. A Dra. Andresa tem experiência em intervenção precoce para TEA, avaliação e intervenção de comportamento problema, e avaliação diagnóstica de TEA.

Sobre a Palestrante:

Layla A. Sump, Ph.D., BCBA-D

Co-Fundadora da DAXTA
Professora Adjunta do programa de mestrado de Análise do Comportamento Aplicada da Pepperdine University (EUA).

Pós-Doutora em Análise do Comportamento Aplicada (ABA): Trumpet Behavioral Health (EUA)
Ph.D. em Educação Especial: Texas Tech University (EUA)
Faculdade e Mestrado em Psicologia (ABA): Jacksonville State University (EUA)

Dra. Layla já atuou como Diretora Clínica, Diretora de Treinamento, e Diretora de Serviços Clínicos para empresa de grande porte no tratamento baseado em ABA nos EUA. Hoje, ela dá consultoria para executivos de grandes e pequenas empresas nos EUA e no Brasil que prestam serviços baseados na sciência da análise do comportamento aplicada para pessoas com autismo, e supervisoria para clínicos no Brasil.

Dra. Sump é autora de publicações nas revistas Journal of Applied Behavior Analysis, Behavior Analysis in Practice, Research in Developmental Disabilities, Journal of Intellectual Disability Research, Journal of Developmental and Physical Disabilities, e Journal of Mental Health Research in Intellectual Disabilities. Dra. Sump já apresentou suas pesquisas em congressos nacionais e internacionais e foi convidada para revisar manuscritos para publicação para o Journal of Applied Behavior Analysis, Behavior Analysis in Practice, The Analysis of Verbal Behavior, and Journal of Behavioral Education.

Ebook – Estimulando Coordenação Motora Fina

Baixe gratuitamente o Ebook “Estimulando a Coordenação Motora Fina”, feito pela Terapeuta Ocupacional e Psicopedagoga Laura Monteiro.

Com o objetivo de auxiliar as famílias, a estimularem seus filhos em casa e contribuir com o desenvolvimento da coordenação motora fina e outras habilidades como coordenação visiomotora, coordenação motora bilateral, consciência corporal, sequenciamento e atenção.

Para fazer o download basta deixar seu email no formulário abaixo e o link de download será liberado.

Ativa21.2 – Evento Online

A aTiva 21 foi concebida para acessibilizar conhecimentos científicos atualizados e inovadores sobre a Trissomia do 21. Em sua segunda edição, agora em versão 100% online. Serão seis dias de muita troca de conhecimento. Estão convidados para participar deste espaço de troca de conhecimentos e debates, associações especializadas, agentes públicos, universidades, instituições de pesquisa, escolas, empresas e profissionais da área de saúde e educação.

Público-alvo
• Profissionais de Saúde, Educação e Direito;
• Estudantes de graduação e pós-graduação;
• Universidades e centros de estudos e pesquisas;
• Associações e entidades envolvidas com a Trissomia do 21.

MARATONA DO CONHECIMENTO IEPSIS

Participe da nossa serie de mini cursos online gratuitos sobre
Transtorno do Espectro Autista

Nos últimos anos tem aumentado a demanda por serviços de Análise do Comportamento Aplicada (Applied Behavior Analysis – ABA), principalmente para casos de TEA (Transtorno do Espectro Autista). Este aumento possivelmente está ligado ao numero de diagnósticos realizados nos últimos anos no Brasil e, sobretudo, ao fato de a Análise do Comportamento Aplicada (ABA) ser baseada em experimentação científica que apresenta resultados comprovados no tratamento de casos de TEA.

Visando disseminar informações sobre essa abordagem, estamos promovendo uma série de minicursos online com especialistas na área, os quais irão ofertar conhecimentos de qualidade gratuitamente, com o intuito de flexibilizar a forma de nossos profissionais obterem conhecimento, já que poderão acessar este conteúdo sem sair de casa, através de um computador ou até mesmo de seu smartphone.

Com isso, o conhecimento será livre, sem limitar-se apenas a estruturas físicas e flexibilizando a vida dos que dele precisam, além de continuarmos juntos mesmo que momentaneamente separados.

Aulas da Série

Horário: 19hs as 22hs

O que é análise do comportamento?

  • Filosofia
  • Ciência
  • Prestação de serviço

Prof.a. Msc. Luana Flor

Graduada e Mestra pelo Departamento de Psicologia Experimental da USP. É professora Da Faculdade Devry Ruy Barbosa – BA e da pós-graduação em Terapia Analítico Comportamental da UniJorge-BA.

Horário: 19hs às 22h

Avaliacao comportamental

Prof. Msc. Andre Bezerra

Psicólogo ABA, Mestre em Educação pela Universidade Federal de Alagoas, faz certificação internacional de analista do comportamento BCBA pelo IEPSIS/Faculdade INESP.

Acesse e inscreva-se para essa aula, logo após você receberá um e-mail de confirmação contendo informações sobre como entrar no webinar.

Horário: 19hs as 22hs

Ensino de Habilidades de Autocuidado

Dra. Maria Elisa Kusano

Terapeuta Ocupacional pelo Centro Universitário de Araraquara (UNIARA). Mestrado em andamento em Psicobiologia pela Universidade de São Paulo (USP).

Acesse e inscreva-se para essa aula, logo após você receberá um e-mail de confirmação contendo informações sobre como entrar no webinar.

Horário: 19hs as 22hs

Condutas Éticas da Análise do Comportamento

Prof. Ana Arantes

Board Certified Behavior Analyst (BCBA) e Doutora em Psicologia do Comportamento e da Cognição. Atua como Coordenadora Geral do Setor ABA na Imagine Tecnologia Comportamental, oferecendo soluções em Análise do Comportamento Aplicada para pessoas com desenvolvimento atípico, suas famílias e profissionais e prestadores de serviço para esse público. Foi professora do Departamento de Psicologia e do Curso de Especialização em Análise do Comportamento Aplicada da UFSCar e pesquisadora de pós-doutorado do Instituto LAHMIEI Autismo. É divulgadora científica do Science Blogs Brasil, participante do Time de Ciências do podcast Nerdcast e consultora de conteúdo nos canais Nerdologia e Minutos Psíquicos.

Acesse e inscreva-se para essa aula, logo após você receberá um e-mail de confirmação contendo informações sobre como entrar no webinar.

Horário: 19hs as 22hs

Inclusão Escolar e Plano Educacional Individualizado 

Prof. Neide Calazans

Possui graduação em Psicologia. Especialização em Educação na Perspectiva do Ensino Estruturado para Autistas. Especialização em Análise do Comportamento Aplicada ao TEA. Mestranda em Educação. Certificação Avançada no Modelo Denver de Intervenção Precoce – ESDM. Pesquisadora de temas relacionados à Psicologia e Educação a partir de abordagens comportamentais e neurocientíficas. Atua diretamente nas áreas de intervenção clínica comportamental; inclusão escolar; adequações curriculares; ensino naturalístico; estratégias de estruturação do ensino e avaliação de aprendizagem.

Acesse e inscreva-se para essa aula, logo após você receberá um e-mail de confirmação contendo informações sobre como entrar no webinar.

Horário: 19hs as 22hs

Ensino de Habilidades Básicas

Prof. Douglas Norte

Profissional especialista em Autismo.. Psicólogo e Acompanhante Terapêutico atualmente. Trabalha com a ABA (Análise Aplicada do Comportamento). Especialização Lato-sensu em Análise do Comportamento Aplicada, em andamento. Especialização em andamento em Intervenções Precoces Aplicadas ao Austimo. Mestrado em Saúde da Criança e do Adolescente.

Acesse e inscreva-se para essa aula, logo após você receberá um e-mail de confirmação contendo informações sobre como entrar no webinar.

Horário: 19hs as 22hs.

Comportamento Verbal

Prof. Julia Tognozzi

Fonoaudióloga pela Universidade de São Paulo. Especialista em Análise do Comportamento Aplicada à Educação de Pessoas com Transtorno do Espectro Autista e/ou com Atraso no Desenvolvimento Intelectual. Cursa Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento, na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP).

Acesse e inscreva-se para essa aula, logo após você receberá um e-mail de confirmação contendo informações sobre como entrar no webinar.

Horário: 19hs as 22hs.

Manejo do Comportamento Problema

Prof. Ana Carolina Ramalho

Graduada em Psicologia pelas Faculdades Metropolitanas Unidas, especialização em Terapia Comportamental pela Universidade de São Paulo, especialista em pela Universidade Federal de São Carlos e mestranda pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, atualmente atua no Grupo Método – Intervenção Comportamental, São Paulo.

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Selecione a aula acima e acesse o link da sala para assinar sua presença!

GUIA T21

Conheça nosso

Guia de Abordagem Transdisciplinar na Síndrome de Down (T21)

É um encontro de informações com base cientifica de forma precisa e uniforme. Possui 16 capítulos com 177 paginas de muito aprendizado, com os profissionais de maior peso e domínio no cenário escritas da trissomia do 21.

E pretendem proporcionar aos profissionais que trabalham com a síndrome, maiores e melhores condições para atenderem com maior segurança e eficácia, além de beneficiar suas famílias e cuidadores.

Preencha esse simples formulário abaixo para ter acesso ao link de Download do Guia T21. O link para download fica disponível após envio das respostas, e também será enviado para o e-mail cadastrado:

ATIVA 21

Sobre o Evento

A construção de uma sociedade inclusiva exige mudanças de ideias e práticas. Com esse objetivo surgiu o Ativa21, que pretende produzir informação atualizada sobre a síndrome de Down.  O processo de inclusão no Brasil, já tem conquistas e avanços significativos. Por outro lado, ainda temos muito para construir e avançar, no sentido  da consolidação de direitos adquiridos. Esta foi a intenção da aTiva 21 2018: estabelecer canais de diálogo e de disseminação da informação entre a comunidade científica e a sociedade civil organizada. Ambos os polos têm muito a aprender um com o outro.

aTiva 21 significa ativismo, protagonismo, luta por interesses e quebra de paradigmas na síndrome de Down. Instiga a busca incessante por novos conhecimentos possuindo sentindo amplo. Objetiva também o equilíbrio emocional familiar e social, incentivando a importância do autocuidado.

 

Possui um caráter inovador e de grande proporções , talvez de forma incalculável, pois participa da construção de conhecimento cientifico em prol do desenvolvimento e futuro com melhor qualidade de vida para as pessoas com síndrome de Down.

Alinhada com os valores e princípios expressos na Convenção da ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, ratificada pelo Brasil com equivalência de Emenda Constitucional e efetivados na Lei Brasileira de Inclusão de Pessoas com Deficiência- LBI.

Missão: Proporcionar informação segura, eficaz e confiável de forma acessível.

Visão: Ser o portal de maior referência em termos de conteúdos no segmento da pessoa com síndrome de Down, oferecendo informações seguras e consistentes produzidas pelos profissionais mais atuantes e atualizados na questão.

Valores:

– Ética – fundamentada na disseminação de informação segura

– Igualdade – fundamentada no valor dos seres humanos

– Justiça – fundamentada na luta por direitos e pelo respeito às diferenças.

– Solidariedade –  fundamentada no respeito mútuo e na empatia

Inspiração

• Jéssica Mendes – Fotógrafa

O Olhar fotográfico de Jéssica Mendes sintetiza o talento da profissional e seu jeito de enxergar a vida. Nesse seu caminhar, reforça a ideia de que a síndrome de Down é tão somente um detalhe na gama de aspectos que a caracterizam. “A fotografia pra mim é superação e Evolução. É o que me satisfaz”, assim define Jessica Mendes, a respeito da arte que a fez garantir o seu espaço e protagonismo na sociedade. Jéssica é a primeira pessoa com síndrome de Down formada em curso superior de fotografia no Brasil, trabalha atualmente como fotógrafa na Secretaria Especial de Direitos das Pessoas com Deficiência e teve, recentemente, seu trabalho exposto na ONU, em Nova Iorque, durante a “X Conferência Sobre a Convenção Sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência”.

Este vídeo faz parte da websérie Geração 21, de Alex Duarte, que nos traz histórias inspiradoras de brasileiros com Trissomia do 21 protagonistas de suas próprias vidas.

• La Casa de Carlota

La Casa de Carlota é um estúdio de design com sedes em Barcelona, na Espanha e Medellin, na Colômbia. Da sua equipe fazem parte pessoas com Síndrome de Down, autismo e outras condições especiais que trabalham integradas com designers, estudantes de Design, ilustradores e diretores de Arte. Dispor dessa extraordinária e incomum combinação de talentos, permite que o estúdio ofereça aos seus clientes projetos inovadores e diferentes do que é visto comumente no mercado. La Casa de Carlota se transformou em uma referência no mundo não apenas em inovação criativa, mas também pelo impacto social.

Acesse o site de La Casa de Carlota.

Conheça alguns dos trabalhos produzidos por La Casa de Carlota.

ABA CURSO DE FORMAÇÃO – SÃO PAULO/SP

Inscrições abertas para novo Curso de Formação em
ANÁLISE DO COMPORTAMENTO APLICADA:
INTERVENÇÃO COM INDIVÍDUOS COM TRANSTORNOS DO NEURODESENVOLVIMENTO
Local: São Paulo
Carga horaria: 50h
Período: 04 Meses


PÚBLICO ALVO: Profissionais e estudantes dos cursos de Psicologia, Terapia Ocupacional, Fonoaudiologia, Pedagogia, Psicopedagogia e Educação Especial.

Confira abaixo o Cronograma completo do Curso:

 MÓDULO I: 19 de outubro de 2019
Título: Princípios da Análise do Comportamento na intervenção de indivíduos com TEA e outros transtornos do neurodesenvolvimento.
Ementa: Princípios básicos da Análise do Comportamento: comportamento, condicionamento, reforço, punição, extinção, discriminação, generalização e operações estabelecedoras. A utilização dos princípios básicos na intervenção comportamental com indivíduos com TEA e outros transtornos do neurodesenvolvimento.
MÓDULO II: 09 de novembro de 2019
Título: A estrutura da intervenção analítico-comportamental com indivíduos com TEA e outros transtornos do neurodesenvolvimento – Parte 1 
Ementa: Estrutura geral da intervenção analítico-comportamental. Avaliação do repertório inicial: modalidades disponíveis (observação, entrevistas, protocolos de avaliação, testes e inventários) e instrumentos importantes. Avaliação dos possíveis reforçadores (escolha das preferências dos indivíduos atendidos).
MÓDULO III:23 de novembro de 2019
Título: A estrutura da intervenção analítico-comportamental com indivíduos com TEA e outros transtornos do neurodesenvolvimento – Parte 2
Ementa: A definição de objetivos (objetivos sessão-a-sessão, objetivos de curto-prazo, objetivos de médio prazo, objetivos de longo prazo). A escolha dos métodos de intervenção (práticas baseadas em evidências). A constante avaliação das sessões de intervenção. O registro dos resultados de cada sessão.
MÓDULO IV: 07 de dezembro de 2019
Título: Introdução ao conceito de comportamento verbal e de operantes verbais.
Ementa: O conceito de comportamento verbal. Os operantes verbais: mandos, tactos, ecoicos, intraverbais, comportamento textual e leitura com compreensão. O comportamento verbal na intervenção comportamental com indivíduos com TEA e outros transtornos do neurodesenvolvimento.
 MÓDULO V: 14 de dezembro de 2019
Título: Procedimentos de intervenção para indivíduos com TEA: ensino por tentativas discretas e ensino incidental.
Ementa:  Descrição do procedimento de ensino por tentativas discretas. Indicações, vantagens e desvantagens. O uso de tentativas discretas na prática. Descrição do ensino incidental. Indicações, vantagens e desvantagens. O uso do ensino incidental na prática. A importância da generalização do que é ensinado.
MÓDULO VI: 25 de janeiro de 2020
Título: O ensino dos operantes verbais para indivíduos com TEA: ecoicos, mandos, tactos e leitura.
Ementa:  A importância do ensino dos operantes verbais para indivíduos com TEA. As técnicas disponíveis para o ensino de operantes verbais. O ensino dos operantes verbais na prática: o que e como fazer?

INVESTIMENTO:
R$ 1.588,00,
Condições de Pagamento:
4 parcelas no boleto de R$ 397,00 através de boleto bancário
06 parcelas no cartão.

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Dúvidas e mais informações, entrar em contato:

(82) 3313 – 5335 / (82) 99370 – 7312
contato@iepsis.com.br